ПЛАН ЗАХОДІВ СУХОВІЛЬСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІІ СТУПЕНІВ, СПРЯМОВАНИХ НА ЗАПОБІГАННЯ ТА ПРОТИДІЮ БУЛІНГУ В УЧНІВСЬКОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Презентація булінг

Практичний психолог у своїй роботі керується такими нормативними документами:

Конституція України

Декларація прав людини
Конвенція про права дитини
Закон України «Про освіту»
Етичний кодекс психолога, прийнятого на І установчому з’їзді Товариства психологів України 20.12.1990 р. в м. Київ.
Закон України «Про загальну середню освіту» (Закон України «Про дошкільну освіту»).
Положення про психологічну службу системи освіти України, затверджене наказом МОНУ у новій редакції від 23.07.2009 р. №616
Положенням про психологічний кабінет дошкільних, загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти, затверджене наказом МОНУ № 691 від 19.10.2001 р.
Положення про експертизу психологічного і соціологічного інструментарію, що застосовується в навчальних закладах Міністерства освіти і науки України, затверджене наказом МОНУ від 20.01.2001 р № 330.
Лист МОНУ від 27.08.2000 р. № 1/9-352 «Про планування діяльності, ведення документації, і звітності усіх ланок психологічної служби системи освіти України» / Інформаційний збірник МОНУ, № 20, 2000 р., с.3-16.
Лист ГУОН від 13.06.2002 р. № 1456 та лист МОНУ від 27.11.2000р. № 109 «Про тривалість робочого тижня практичних психологів (соціальних педагогів) дошкільних, усіх типів загальноосвітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти.
Наказ МОНУ від 06.10.2010 р. № 930 «Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників» 3
Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту від 04.07.2012 р. №1/9-488 «Щодо організації та проведення «години психолога» у загальноосвітніх навчальних закладах»
Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту від 19.07.2012 р. №1/9-517 «Інструктивно-методичні рекомендації щодо діяльності працівників психологічної служби у 2012/2013 н.р.»
Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту від 26.07.2012 р. №1/9-529 «Психологічний і соціальний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивного навчання»
Лист Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації від 17.07.2013 № 04-13/3515 «Про використання в роботі методичних рекомендацій щодо діяльності психологічної служби у 2013/2014 навчальному році»
Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту від Від 08.07.13 № 1/9-479 «Про діяльність психологічної служби у 2013/2014 навчальному році»
Наказ МОНУ від від 6 серпня 2013 року № 1106 «Про затвердження Плану заходів Міністерства освіти і науки щодо розвитку психологічної служби на період до 2017 року»

Пріоритетними завданнями роботи практичного психолога на 2018-2019 навчальний рік є:

Продовжувати роботу над розвитком здоровязберігаючої компетентності дошкільників шляхом інтеграції валеологічних знань та основ безпеки життєдіяльності.
Удосконалювати роботу щодо підвищення мовної та мовленнєвої компетенції дітей шляхом упровадження сучасних технологій в освітній простір дошкільного закладу.
Продовження роботи з родинами по наданню фахової психолого-педагогічної допомоги у вихованні і розвитку дітей дошкільного віку.

Основні завдання психологічної служби на 2018-2019 н.р.

Захист психічного здоровя всіх учасників навчально-виховного процесу
Збереження і зміцнення психічного і фізичного здоровя, створенн умов, що забезпечують емоційно-ообистісний розвиток кожної дитини
Підвищення психологічної культури педагогів, батьків, дошкільників
Проведення роботи з молодими спеціалістами щодо підвищення власної психологічної культури, розвитку професійної особистості і формування психологічної компетентності
Профілактика явищ жорстокості та насильства в сімї, правове виховання учасників освітньо-виховного процесу
Здійснення психологічного супроводу особистості дитини

Напрямки роботи психологічної служби у 2018-2019 н.р.:

Психологічний супровід адаптації дітей до умов ДНЗ
Діагностика розумового розвитку дітей
Діагностика психічних процесів вихованців ДНЗ
Діагностика соціально-психологічної готовності дитини до школи
Робота з обдарованими дітьми
Робота з дітьми пільгового контингенту. Робота з дітьми-переселенцями з Донецької та Луганської області
Групова та індивідуальна корекційно-розвивальна робота з дітьми
Консультативно-просвітницька робота з батьками та вихователями

ВЕРЕСЕНЬ
№ п/п	Зміст роботи	Термін проведення	Цільова аудиторія
1.	*Психодіагностична робота*
	Вивчення рівня адаптації дітей раннього та молодшого дошкільного віку до умов навчального закладу. Вивчення індивідуальних особливостей дітей, їх здібностей до різних видів діяльності з метою виявлення обдарованих дітей	Вересень ІІІ-ІУ тиждень	діти І мол та ІІ мол. груп діти середнього та старшого віку
2.	*Консультаційна робота*
	Організація інформаційних куточків для батьків згідно тем консультацій. «Таємниці адаптації. Поради батькам»//кн. «Таємниці адаптації»/автор: О.С. Нурєєва, стор. 11; *Консультативна діяльність за запитом	І тиждень ІІ тиждень вересень	батьки мол.груп батьки та педагоги
3.	*Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота*
	Практикум для педагогів «Адаптація дитини до умов дошкільного закладу»//кн. «Таємниці адаптації» /автор: О.С. Нурєєва. Адаптація дітей 1 та ІІ мол груп до умов ДНЗ (заняття)	ІІІ тиждень вересень	педагоги мол груп діти мол.груп
4.	*Психологічна просвіта*
	* Виступи на батьківських зборах *Консультації: -Адаптація до дитячого садка (мод_нетка) -Якщо у дитини енурез (сайт психолога))	вересень (за планом) ІІІ тиждень ІІ тиждень	батьки усіх груп батьки батьки
5.	*Навчальна діяльність*

6.	*Організаційно-методична робота*
	Розробка психологічного міні-проекту на міський конкурс проектів Обробка результатів обстеження дітей, оформлення документації Вивчення психологічної літератури, самопідготовка, самонавчання. Узгодження річного плану роботи практичного психолога.	вересень вересень протягом року 5.09.2018
7.	*Зв’язки з громадськістю*
	*Соціологічне обстеження сімей вихованців	ІІ тиждень	батьки

ЖОВТЕНЬ

№ п/п	Зміст роботи	Термін проведення	Цільова аудиторія
1.	*Психодіагностична робота*
	* Вивчення рівня адаптації дітей раннього віку до умов навчального закладу. Дослідження умов сімейного виховання (за Т.Репіною) СОЦ Проведення проективного тесту «Малюнок родини» *Поглиблена діагностика дітей з проблемами у розвитку, виявлених скрінінговою діагностикою	жовтень І тиждень ІІ тиждень ІІІ тиждень жовтень	діти мол.груп батьки (середні групи) батьки (старші групи) діти
2.	*Консультаційна робота*
	Консультування за результатами скрінінгової діагностики дітей дошкільного віку Консультативна діяльність за запитом	жовтень жовтень	батьки батьки, педагоги
3.	*Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота*
	Реалізація психологічного міні-проекту Психологічний супровід вихованців закладу під час підготовки та проведення міського конкурсу «Барвограй» * Адаптація дітей мол груп до умов ДНЗ (заняття) * Заняття з корекції пізнавального розвитку	жовтень жовтень жовтень жовтень	діти діти діти мол.гр ст.гр
4.	*Психологічна просвіта*
	Виступи на групових батьківськіх зборах Організація бібліотеки для педагогів та батьків на тему розвитку пізнавальної сфери дошкільнят. .Лекція-диспут «Психологічні проблеми харчування у дітей»//Психологічне здоров'я дошкільників/уклад. Т.І. прищепа, стор. 198. Консультації: «Психологічний комфорт як запорука розвитку дитини»//Психолог дошкілля №3, 2011р, стор. 41.	Жовтень ІІ тиждень ІІІ тиждень І тиждень	Батьки Батьки педагоги
5.	*Навчальна діяльність*
	* Навчальні заняття в мол.групі * Навчальні заняття в середній групі * Навчальні заняття в старшій групі	Жовтень Жовтень жовтень	діти діти діти
6.	*Організаційно-методична робота*
	Розробка рекомендацій для вихователів з проблем, що виникають у ході роботи з дітьми. Поповнення банку розвиваючих ігор на розвиток творчої уяви Участь в роботі атестаційної комісії Обробка результатів обстеження дітей, оформлення документації *.Складання індивідуальних програм по розвитку здібностей обдарованих дітей	жовтень жовтень жовтень жовтень жовтень
7.	*Зв’язки з громадськістю*
	Робота над персональним сайтом	Жовтень

ЛИСТОПАД

№ п/п	Зміст роботи	Термін проведення	Цільова аудиторія
1.	*Психодіагностична робота*
	Дослідження статусу дитини в групі (соціометричний тест) Діагностика психомоторних здібностей дітей мол.груп Тест емоційного благополуччя дитини в групі М. Люшер «Колірний тест»). Поглиблене обстеження дітей на міській ПМПК	І –ІІ тиждень ІІІ тиждень ІУ тиждень листопад	ст..гр мол.гр середні гр. діти
2.	*Консультаційна робота*
	Консультування по ходу та за результатами корекційного процесу Консультативна діяльність за запитом	листопад листопад	батьки педагоги, батьки
3.	*Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота*
	Реалізація психологічного міні-проекту Індивідуальна корекційна робота за результатами діагностування * Заняття з корекції пізнавального розвитку Корекційні заняття з дітьми раннього віку Корекційні заняття з дітьми середнього віку (пізнав.процеси)	листопад листопад листопад листопад листопад	діти діти ст..гр мол.гр серед гр.
4.	*Психологічна просвіта*
	Друк буклетів: - «Если ваш ребенок агрессивный…» - «Если ваш ребенок гиперактивный…» (мод_нетка) Пам’ятка «Як берегти своє здоров’я» (поради для дорослих)//Психологічне здоров'я дошкільників/уклад. Т.І. Прищепа, стор. 207	ІІІ тиждень ІУ тиждень	педагоги
5.	*Навчальна діяльність*
	* Навчальні заняття в мол.групі * Навчальні заняття в середній групі * Навчальні заняття в старшій групі	листопад листопад листопад	діти діти діти
6.	*Організаційно-методична робота*
	Узагальнення системи роботи з агресивними дітьми Поповнення банку корекційно-розвивальних ігор на зняття психофізичного напруження. Складання психологічних портретів груп. Розробка рекомендацій для вихователів, щодо роботи з дітьми, які займають різний соціальний статус в групі однолітків. Підготовка до проведення занять, спецкурсів, факультативу, гуртка	листопад
7.	*Зв’язки з громадськістю*
	*Відвідування дітей вдома, бесіди з батьками, оформлення документації	листопад

ГРУДЕНЬ

№ п/п	Зміст роботи	Термін проведення	Цільова аудиторія
1.	*Психодіагностична робота*
	психодіагностика професійно важливих якостей педагогів, що атестуються, складання професіограми дослідження рівня психосоціальної зрілості ( С.Банкова)	І тиждень ІІ тиждень	педагоги діти ст..гр
2.	*Консультаційна робота*
	Психологічний супровід та участь у підготовці та проведенні засідання Ради з освіти Консультативна діяльність за запитом	грудень грудень	адміністрація педагоги, батьки
3.	*Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота*
	Індивідуальна корекційна робота за результатами діагностування Заняття з корекції пізнавального розвитку Корекційні заняття з дітьми раннього віку Корекційні заняття з дітьми середнього віку (пізнав.процеси)	грудень грудень грудень грудень	діти ст..груп мол.гр діти серед гр.
4.	*Психологічна просвіта*
	«Аутизм:вимушена самотність» (сайт) Семінар «Статус дитини в групі» СОЦ *Консультація.«Психічні особливості дітей дошкільного віку»//Психолог дошкілля №2, 2011р, стор. 14.	грудень	батьки педагоги батьки
5.	*Навчальна діяльність*
	* Навчальні заняття в мол.групі * Навчальні заняття в середній групі * Навчальні заняття в старших групах	грудень грудень грудень	діти діти діти ст..гр
6.	*Організаційно-методична робота*
	Складання статистичного звіту .Поповнення банку корекційно-розвивальних ігор.
7.	Зв’язки з громадськістю
	Наступність в роботі ДНЗ та початкової ланки ЗОШ №1	грудень	пр..психолог ЗОШ №1

СІЧЕНЬ

№ п/п	Зміст роботи	Термін проведення	Цільова аудиторія
1.	*Психодіагностична робота*
	*Вивчення взаємин між педагогами і дітьми Психолого-педагогічне обстеження «Готовність дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі» за Н.Семаго, М. Семаго	січень січень	мол.гр ст..гр
2.	*Консультаційна робота*
	Консультування по ходу та за результатами корекційного процесу Консультативна діяльність за запитом	січень січень	батьки педагоги, батьки
3.	*Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота*
	Індивідуальна корекційна робота Корекційні заняття з дітьми раннього віку * Корекційні заняття з дітьми середнього віку *Корекційні заняття з дітьми старшого віку (група ризику)	січень	яслі серед.гр ст..вік
4.	*Психологічна просвіта*
	Консультації: Таємниці для бабусь ПД 1-10 «Насилля в дитячому садку. Шляхи запобігання» СОЦ «Як спілкуватися з дітьми7» »//Психолог дошкілля № 2, 2011, стор. 44. «Виховання самостійної особистості засобами філіо-арт-терапії»//Психолог дошкілля № 3, 2011	січень	батьки педагоги батьки педагоги
5.	*Навчальна діяльність*
	Навчальні заняття по підготовці до школи	січень	ст..гр
6.	*Організаційно-методична робота*
	Ведення: паспортів психофізичного розвитку дітей старшого дошкільного віку; протоколів визначення ППР дітей; індивідуальних карток психолого-педагогічного діагностування Підготовка до проведення занять, спецкурсів, факультативу, гуртка *Підготовка до проведення міського інтелектуального конкурсу «Маленький ерудит»
7.	*Зв’язки з громадськістю*
	Робота над персональним сайтом	січень

ЛЮТИЙ

№ п/п	Зміст роботи	Термін проведення	Цільова аудиторія
1.	*Психодіагностична робота*
	Анкетування «Педагог очима колег» (вихователі, що атестуються) Тест «Психологічна атмосфера в педагогічному колективі» А.Ф. Фідера// Формування колективу в ДНЗ/ упоряд. Л.А. Швайка, стор. 108. *Психодіагностика за запитом	лютий лютий лютий	педагоги педагоги діти
2.	*Консультаційна робота*
	Консультування по ходу та за результатами корекційного процесу Консультативна діяльність за запитом	лютий
3.	*Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота*
	Проведення міського інтелектуального конкурсу «Ерудит» Психологічний супровід вихованців закладу під час підготовки та проведення міського конкурсу «Маленький ерудит» Індивідуальна корекційна робота Корекційні заняття з дітьми середнього віку *Корекційні заняття з дітьми старшого віку (група ризику)	лютий лютий	діти учасники середня гр ст.вік
4.	*Психологічна просвіта*
	Консультації Що малює ваша дитина (мод_нетка) Диспут «Якщо ви виховуєте «маленького живчика»?» //Психолог дошкілля № 3, 2011, стор. 48. Педагогічна рада «Виховання дітей дошкільного віку в ігровій діяльності». .Пам’ятка «Профілактики ВІЛ-інфекції»	лютий І тиждень ІІ тиждень ІІІ тиждень ІУ тиждень
5.	*Навчальна діяльність*
	Навчальні заняття по підготовці до школи	лютий	ст. гр.
6.	*Організаційно-методична робота*
	*Поповнення банку корекційно-розвивальних ігор.	лютий
7.	Зв’язки з громадськістю
	*Відвідування дітей вдома, оформлення документації на родини «групи ризику»	лютий

БЕРЕЗЕНЬ

№ п/п	Зміст роботи	Термін проведення	Цільова аудиторія
1.	*Психодіагностична робота*
	Психодіагностика за запитом Відвідування занять та режимних моментів – спостереження за дітьми	Березень березень	Діти діти
2.	*Консультаційна робота*
	Консультування по ходу та за результатами корекційного процесу Консультативна діяльність за запитом	березень березень	батьки педагоги, батьки
3.	*Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота*
	Індивідуальна корекційна робота за результатами діагностування Корекційні заняття з дітьми середнього віку *Корекційні заняття з дітьми старшого віку (група ризику)	березень березень березень	серед.гр ст..вік
4.	*Психологічна просвіта*
	Презентація буклетів: «Статеве виховання дошкільників», «Насильство в сім’ї та шляхи запобігання», «Ні» - наркотичним речовинам, «Так» – здоровому способу життя » Консультації 1.«Що нам заважає слухати дитину?» //Психолог дошкілля № 2, 2011, стор. 47. 2.«Корисне знайомство із власним страхом» //Психолог дошкілля № 3, 2011, стор. 18.	березень	батьки батьки батьки
5.	*Навчальна діяльність*
	Навчальні заняття по підготовці до школи	березень	ст..гр.
6.	*Організаційно-методична робота*
	Участь в роботі атестаційної комісії Підготовка до проведення занять, спецкурсів, факультативу, гуртка Поповнення банку корекційно-розвивальних ігор. Оформлення вистави методичної літератури та наочних посібників: «Бібліотечка для батьків». *. Підготовка бланкової продукції для проведення виявлення рівня готовності дітей до школи.
7.	*Зв’язки з громадськістю*

КВІТЕНЬ

№ п/п	Зміст роботи	Термін проведення	Цільова аудиторія
1.	Психодіагностична робота
	Психодіагностика за запитом Відвідування занять та режимних моментів – спостереження за дітьми	квітень квітень	діти діти
2.	Консультаційна робота
	Консультування по ходу та за результатами корекційного процесу Консультативна діяльність за запитом	квітень квітень	батьки педагоги, батьки
3.	Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота
	Індивідуальна корекційна робота за результатами діагностування Консультування батьків дітей, що йдуть до школи (за індивідуальним запитом). *Консультування педпрацівників за запитом	квітень квітень квітень	діти батьки
4.	Психологічна просвіта
	Дитячі страхи»//Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗ/ упоряд. Т.І. Прищепа, стор. 135. Друк буклета: - «Если ваш ребенок тревожный…»	квітень квітень	батьки батьки
5.	Навчальна діяльність
	Навчальні заняття по підготовці до школи	квітень	ст..гр
6.	Організаційно-методична робота
	Підготовка до проведення занять, спецкурсів, факультативу, гуртка Підготовка до батьківських зборів. Організація роботи з діагностичними картками. Обробка результатів обстеження дітей, оформлення документації *Вивчення психологічної літератури, самопідготовка, самонавчання.	квітень
7.	Зв’язки з громадськістю
	*Обслуговування сайту	квітень

ТРАВЕНЬ

№ п/п	Зміст роботи	Термін проведення	Цільова аудиторія
1.	*Психодіагностична робота*
	Психолого-педагогічне обстеження «Готовність дітей старшого дошкільного віку до навчання у школі» за Н.Семаго, М. Семаго Вихідна діагностика дітей, охоплених корекційно-відновлюваною та розвивально. роботою	травень травень	ст..гр діти
2.	*Консультаційна робота*
	Консультування по ходу та за результатами корекційного процесу Консультативна діяльність за запитом .Консультування батьків дітей, що йдуть до школи (за індивідуальним запитом). Консультування педпрацівників за запитом	травень травень травень травень	Батьки Педагоги, батьки Батьки
3.	Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота
	Психологічний супровід вихованців закладу під час підготовки та проведення Спартакіади дошкільників Індивідуальна корекційна робота за результатами діагностування	травень травень	учасники діти
4.	Психологічна просвіта
	Консультація «Ігри з піском-розвиваємо творчість дошкільника» Педрада «Підсумки роботи ДНЗ»	травень травень	батьки педагоги
5.	Навчальна діяльність

6.	Організаційно-методична робота
	Підсумкове оформлення психологічної документації: Написання аналізу роботи* Заповнення індивідуальних карток
7.	*Зв’язки з громадськістю*

// Initialize Firebase var config = { apiKey: "AIzaSyDqZNEmjh0EBu1hQqQR22QswP2ZFoOAnTE", authDomain: "naurok-com-ua.firebaseapp.com", databaseURL: "https://naurok-com-ua.firebaseio.com", projectId: "naurok-com-ua", storageBucket: "naurok-com-ua.appspot.com", messagingSenderId: "756484883010" }; firebase.initializeApp(config); { "@context": "http://schema.org", "@type": "Organization", "name": "«На Урок»", "url": "https://naurok.com.ua", "logo": "https://naurok.com.ua/img/logo_new3.png", "sameAs": [ "https://www.facebook.com/naurok.com.ua", "https://www.facebook.com/groups/naurok.com.ua/", "https://plus.google.com/116882310924056429434", "https://www.youtube.com/channel/UCMCYaKTwZ1Olw1fuzLvgA_Q" ] } jQuery(function ($) { jQuery('#w0').yiiActiveForm([{"id":"abuse-comment","name":"comment","container":".field-abuse-comment","input":"#abuse-comment","validateOnChange":false,"validateOnBlur":false,"validate":function (attribute, value, messages, deferred, $form) {yii.validation.string(value, messages, {"message":"Значення \"Comment\" має бути текстовим рядком.","max":255,"tooLong":"Значення \"Comment\" повинно містити максимум 255 символів.","skipOnEmpty":1});}}], []); $('.document-content-block').bind('copy',function(e) { e.preventDefault(); return false; }); $('.btn-subscribe-article').click(function(){ if($('.email-subscribe-article').val() != ''){ Cookies.set('article_subscribe', 'subscribed'); $.post('/api/subscriber',{email:$('.email-subscribe-article').val(),_csrf:'_q6NlP4uHG6ix4NrUsw6w8jf7cBint3KTS_Paoc0Xnqn2N25n3tqL9qozAIlo3ehreaakjXYqYklTrsO8VouPg=='},function(data){ console.log(data); gtag('send', 'event', 'journal', 'subscribe', 'library'); $('.success-form-article').text('Дякуємо! Ми будемо тримати Вас в курсі!').removeClass('hide alert-warning').addClass('alert-success'); }).fail(function(data) { $('.success-form-article').text(data.responseJSON[0].message).removeClass('hide alert-success').addClass('alert-warning'); }); } }) $('.send-invite').click(function(){ if($('.email-invite-input').val() != ''){ $('.send-invite').html('Запрошуємо...').addClass('disabled'); //Cookies.set('modal_subscribe', 'subscribed'); $.post('/api/invite-friend',{email:$('.email-invite-input').val().trim(),_csrf:'_q6NlP4uHG6ix4NrUsw6w8jf7cBint3KTS_Paoc0Xnqn2N25n3tqL9qozAIlo3ehreaakjXYqYklTrsO8VouPg=='},function(data){ console.log(data); var email = $('.email-invite-input').val().trim(); $('.modal-invite .alert').html('Запрошення надіслане на '+email+'').removeClass('hide alert-warning').addClass('alert-success'); $('.email-invite-input').val(''); $('.send-invite').html('Запросити').removeClass('disabled'); }).fail(function(data) { $('.modal-invite .alert').text(data.responseJSON[0].message).removeClass('hide alert-success').addClass('alert-warning'); $('.send-invite').html('Запросити').removeClass('disabled'); }); } }) $('.btn-subscribe').click(function(){ if($('.email-subscribe').val() != ''){ Cookies.set('modal_subscribe', 'subscribed'); $.post('/api/subscriber',{email:$('.email-subscribe').val(),_csrf:'_q6NlP4uHG6ix4NrUsw6w8jf7cBint3KTS_Paoc0Xnqn2N25n3tqL9qozAIlo3ehreaakjXYqYklTrsO8VouPg=='},function(data){ console.log(data); gtag('send', 'event', 'journal', 'subscribe', 'popup'); $('.modal-email .alert').text('Дякуємо! Ми будемо тримати Вас в курсі!').removeClass('hide alert-warning').addClass('alert-success'); }).fail(function(data) { $('.modal-email .alert').text(data.responseJSON[0].message).removeClass('hide alert-success').addClass('alert-warning'); }); } }) });

Соціально психологічна служба школи

Презентація булінг