Адаптація учнів
Поняття «психічна адаптація» - процес взаємодії особистості із середовищем, при якому особистість повинна враховувати особливості середовища й активно впливати на нього, щоб забезпечити задоволення своїх основних потреб і реалізацію значимих ланцюгів.
У шкільному житті дитини існує три переломні моменти: вступ до школи (1 клас), перехід до середньої ланки (5 клас) і перехід до старшої школи (10 клас), адже в цей час відбувається дуже багато змін.
Психологічне напруження у першокласників, які вперше переступили поріг школи, виникає як результат реакції на незвичну обстановку. В житті дитини змінюється все: обов’язки, оточення, режим.
Для успішної адаптації першокласників батькам необхідно:
- До найдрібніших деталей продумати розпорядок дня школяра з метою збереження нормальної його працездатності.
- Не перенавантажувати дитину великою кількістю гуртків.
- Навчити дитину правильно відпочивати.
- Допомагати у підготовці домашніх завдань (Але не виконувати їх замість дитини!).
- Навчити дитину готуватися до уроків, складати портфель.
- Зустрічаючи дитину зі школи, розпитайте її, як пройшов день. Поцікавтеся, що вона робила.
- Забезпечити психологічну розрядку. Найбільш доцільними засобами психологічного захисту для учнів молодшого шкільного віку є фізичні навантаження (заняття спортом, виконання певних доручень вдома), домашній затишок, спілкування з тваринами, відпочинок на природі, позитивні емоції.
- Ні в якому разі не займатися «виховною роботою» в поганому настрої! Необхідно чітко визначити, що батьки хочуть від дитини, пояснити їй, що вона робить не так.
- Завжди підтримуйте та підбадьорюйте дитину, вірте у її сили.
- Не забувайте говорити дитині про те, як сильно ви її любите.
Вчителям у роботі з першокласниками слід акцентувати увагу на:
- створенні належних умов, комфортного середовища для учнів;
- використанні методів, форм навчання, що відповідають психофізіологічним особливостям розвитку молодшого школяра;
- налагодженні довірливих стосунків з дітьми;
- під час навчального процесу намагатися повністю керувати увагою учнів, з метою розвитку інтересу до навчальної діяльності проводити уроки з використанням ігрових форм та методів роботи;
- необхідно запобігати перенавантаженню дітей, використовуючи під час уроків фізкультхвилинки, хвилинки відпочинку, музичні паузи;
- під час уроків використовувати вправи, ігри, завдання на розвиток уваги, дрібної моторики рук;
- проводити уроки в нестандартній формі (наприклад, спільний пошук необхідного рішення замість традиційного пояснення, що дозволяє дітям бути не пасивними слухачами, а активними співавторами вчителя і т.д.);
- учнів, які відчувають труднощі в адаптації необхідно посадити ближче до вчительського столу, так, щоб вони не відволікали інших учнів, але щоб у разі виникнення труднощів учитель міг вчасно прийти на допомогу.
Рекомендації щодо роботи з учнями 5 класів:
- Розвивати у учнів почуття колективізму, ставити їх в умови де без підтримки однокласників важко обійтись.- Звернути особливу увагу на тих учнів, яких не сприймає більшість класу.
- Особливу увагу приділити тим учням, що швидко стомлюються, втрачають здатність продуктивно працювати.Рекомендації до роботи з десятикласниками:
• ставитись до дітей відповідно до їх віку (враховувати вразливість і протиріччя образу “Я”, що формується,прагнення до самостійності, відчуття дорослості,перебудову мотиваційної сфери);
• сприяти формуванню у старшокласників потреби в пошуковій активності;
• надавати підтримку при формуванні у старшокласників якісної зміни самосвідомості;
сприяти формуванню відчуття відповідальності, рівня суб’єктивного контролю, рефлексії.